Planificación Libro realizado por alumnos sobre el tema: Violencia

Propuesta de intervención educativa Liceo  y Escuela Agraria de Montes:

La misma se aplicará en una Institución Educativa (Ciclo Básico).

FUNDAMENTACIÓN:

La educación como práctica cumple un papel fundamental en la creación y transformación de la cultura. Cuando se trata de educación pública, ya sea, en las escuelas o liceos, estos se transforman en espacios donde se implementan políticas educativas de Estado y donde se concreta el derecho a la educación que poseen todos los adolescentes.

En este sentido, es que el “Libro virtual aprendemos como prevenir: Violencia” es un valioso recurso didáctico que permite al adolescente conocer sus Derechos y Obligaciones, como actores sociales y como personas que ocupan un lugar en la comunidad que pertenecen.

En este trabajo se comparten ideas, actividades, que intenta construir una respuesta a diversas inquietudes que manifiestan los adolescentes. Es por ello que los protagonistas son ellos.

La intención de este trabajo es que los alumnos encuentre una instancia para reflexionar, proponer, confirmar o trasformar puntos de vistas y/o inquietudes sobre los temas “VIOLENCIA”, en base a las vivencias, dudas y experiencias de cada uno de nosotros.

Lo que se espera de este libro virtual es que facilite la toma de decisiones más conscientes, fundamentales y libres, sobre diversos aspectos que hacen a la salud, emociones, a los sentimientos...

Objetivo General:

Trabajar sobre las formas de violencias y reflexionar sobre las mismas, pensar con los que quieren comprometerse en el abordaje de la problemática en el sector educativo desde los planos de prevención y atención de situaciones violencia en general.

EJES TEMATICOS:

• Educación y Derechos Humanos: Conceptualización, reconocimiento y protección.

.

• Violencia hacia niños, niñas y adolescentes en el ámbito doméstico. Su

abordaje desde la Educación. Formas de violencia. Espacio de encuentro y escucha

de sujetos de derecho.

• El rol del Centro educativo en la prevención de Violencia Doméstica. Creación de un espacio estratégico de difusión para la zona.

.

• Creación de Materiales didácticos específicos (videos, encuestas, fotografías, entre otros recursos digitales) para el abordaje de la temática: Libro construido por los propios alumnos que servirá a otros como herramienta en el uso de la prevención e intervención ante situaciones de violencia.

Metodología:

Los primeros pasos serán sensibilizar y problematizar la violencia en nuestra sociedad.

Para ello se le solicitara al grupo que indaguen y seleccionen noticias, en formato audiovisual, gráfico, folletería, canciones que contengan una relación directa con las formas de violencia que ellos conocen.

En un próximo encuentro se trabajará con los recursos que ellos traen y los elaborados para comenzar el trabajo, a los efectos de poder clasificar las formas y darle contenido conceptual a las mismas. Para comenzar por escribir las primeras páginas del libro con ambos recursos.

En el tercer encuentro se abordará los “estereotipos” sobre la violencia contra la mujer, los niños y los adolescentes. ¿Qué comparten de lo cultural que los hacen víctimas? Elaboración de una lista de palabras que conllevan estereotipos sociales que hacen que unos manipulen a otros.

En la siguiente clase se analizaran algunas frases y se mirarán videos, para que luego ellos mismos puedan construir frases nuevas o de protección y prevención. Especialmente se trabajará violencia en el noviazgo.

Algunas Frases interesantes que los alumnos destacaron delas encontradas en Internet, para trabajar en clase:

“Estoy convencido que al final siempre prevalecerá la verdad y el amor entre los hombres por sobre la violencia y la opresión”.

Dalai Lama

“La violencia crea más problemas sociales que los que resuelve”.

Martin Luther King

Elaboración del libro:

Paso 1: Se solicita a los alumnos como tarea domiciliaria traer recorte de diarios y/o revistas, escanear los artículos (Usando el escáner, como herramienta tecnológica) sobre el tema violencia en general.

Paso 2: En clase de Informática (coordinación previa con la asignatura) se les pide que busquen definiciones y tipos de violencia.

Paso 3: Se trabaja en clase con imágenes relacionada a la violencia, visualizado en el proyector “Dibujos Animados”.

Paso 4: Se solicita a los alumnos busquen Frases de distintos autores para analizar en clase (Utilizando Internet, desde sus Magallanes).

Paso 5: Se realiza una encuesta a todos los alumnos de la Escuela (De primero a Sexto; Se grabará con la máquina Magallanes), la cual fue formulada por la Psicóloga de la Institución (persona que se encargá de hacer una evaluación final de los resultados obtenidos)

Paso 6: Se selecciona todo el material que los alumnos proporcionaron, para comenzar la implementación del libro virtual.

Paso 7: Se decide realizar el libro en distintas secciones y se Comienza a pegar los recortes, noticias, imágenes, definiciones,etc, en dejando espacios libres para poder escribir y/o pegar información nueva, tanto alumno como docente que desee aportar al mismo, dado que una de las finalidad es que sea un “Libro Abierto”

Paso 8 : Se colocan en el libro frase en algunos encabezados de las hojas, como “disparador” para comenzar una reflexión colectiva, para dejar plasmado luego en el papel la puesta en común

Paso 10: Se realizan carteleras con algunas de los materiales elegido por los alumnos.

Paso 11: Luego de terminado de colocar toda la información seleccionada, se manda a imprmir.

Paso 12: Firmar el libro de parte de todos los alumnos involucrados en el mismo.

Paso 13:Presentación del Libro virtual a las autoridades de la Institución.

Bibliografía:

Araujo, K-Guzmán, V-Mauro, A. “El surgimiento de la violencia doméstica como problema político y objeto de políticas . Cepal 70 abril 2000.

Codicen. Dirección de DD.HH. “Protocolo para enseñanza media : situaciones de violencia doméstica en adolescentes.

Corsi, Jorge. “Maltrato y abuso en el ámbito doméstico”.

Lagarde. “La sexualidad, en los cautiverios de las mujeres:madresposas, monjas, putas, presas y locas. 1997.

Ley 18104 “Igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres en la república” 22/3/2007.

Weber, Max. “El político y el científico”.

www.dfpd.edu.uy. Conferencia Fernández, Alicia.

Rossana Perdomo